现代家庭教育，早已不是一项单纯的消费活动，更成为一项投资活动，成为百姓生活中无可替代的重心。到底如何为教育投资？怎样投资才算理性和成功？11月14日，记者走访了辽宁大学经济学院副院长刘俊奇教授。

　　拒绝“大家长式”教育投资观念

　　记者：据相关数据显示，如今教育已经列为现代社会家庭支出的首位，您怎么看？

　　刘俊奇：中国自古就有以教育为重的传统。重视现世功业的儒家文化、苦读“圣贤书”，“一朝取功名”的考试文化，在中国人的思维中牢牢扎下了根。而在现代社会中，受到良好教育的确可能带来高收入的社会现实，更让所有的人都相信了“教育可以致富”的理论。所以在今天，教育投资在中等家庭支出的比例已经达到10％左右，而在贫困家庭，特别是农村不发达地区，其比例甚至达到40％—50％，甚至更多。除此之外，在教育投资上的盲目攀比更造成了巨大的家庭资源浪费。“望子成龙，望女成凤”固然可以理解，但中国“大家长式”的教育观念是投资无效的主要原因。了解孩子的需要，在中国家长身上很少看到，而父母的意愿普遍成为左右孩子成长轨迹的内驱力。“学之者不如乐之者，乐之者不如好之者”，孩子自发形成的学习积极性才是一种更高层次的积极性。

　　大学教育投资成为风险投资

　　记者：作为教育投资中的重要一环，大学教育今天带给我们的到底是什么？

　　刘俊奇：在计划经济时期，大学生的稀缺让大学教育投资成为教育准出的惟一出口，并且“回报”较高。而在今天，不断的大学扩招，造成大学生的“批量生产”，相应的就业问题成为近几年全社会的焦点所在。而现实状况却是还有一定数量的大学毕业生在社会上找不到自己的位置，不清楚自己的目标，甚至又把考研考博当成躲避就业的缓冲阶段。显然，这是高校教学管理改革力度不够，高校培养目标与社会需求还有一定差距所致。也有家长在教育投资中不够理性，没有在教育观念上给孩子以更多的引导和锻炼。教育投资的质量出问题，才会不断有各种大学生因为各类心理疾病在大学阶段集中体现的案例。今天的大学教育投资已经成为风险投资。以上稿件由马博楠采写