二、 多项选择题

1. 形而上学唯物主义认识论的局限性在于

A.      不懂得认识是主体对客体的反映

B. 不懂得感觉是沟通主观世界和客观世界的桥梁

C. 不懂得实践在认识过程中的决定作用

D. 不懂得认识是一个充满矛盾的辩证过程

2. 实践之所以能够成为认识的来源，是因为

A. 实践暴露了客观事物的本质

B. 实践沟通了主观和客观的关系

C. 客观事物只有成为实践的对象，才能成为认识的对象

D. 实践能够提供绝对完善的正确认识

3. 人们之所以要重视间接经验，是因为

A. 实践并不是认识的惟一来源

B. 人们不可能时时、事事都去亲自实践以获得直接经验

C. 间接经验是人们获得知识的一条重要途径

D. 认识的发展具有历史继承性

4. 认识过程的第二次飞跃之所以必要和重要，是因为

A. 理性认识必须接受实践的检验

B. 理性认识只有通过实践的检验才能由谬误转变成真理

C. 只有第二次飞跃才能实现认识的目的

D. 在第二次飞跃之前，理性认识仅仅是关于事物的现象的认识

5. 在认识过程中若想实现第二次飞跃，必须具备下列条件

A. 理性认识本身要正确、可靠            B. 理性认识应当被群众所掌握

C. 普遍理论必须同具体实践相结合        D. 应当具有一定的物质手段

6. 真理的客观性所包含的意思有

A. 真理所反映的对象是客观事物及其规律

B. 真理同客观事物并没有本质的区别

C. 真理同谬误存在着一道无法相互转化的鸿沟

D. 检验真理的标准是客观的

7. 真理的相对性是指

A. 真理和谬误并没有任何界限

B. 任何真理都是对客观世界的一定范围的正确反映

C. 任何真理都是有条件的

D. 真理是因人而异的

8. 逻辑证明在认识真理过程中的作用是

A. 为实践提供理论指导

B. 使实践经验由特殊升华成普遍

C. 对实践标准做出补充

D. 同实践标准并列成为检验真理的第二条标准

9. 绝对真理和

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