最好找水平与自身水平相比稍高或接近的范文，自己先写一篇后再与范文比较，吸取范文中灵活有用的句型和说法，这样会有比较明显的提高。这方面的资料也有很多，但似乎普遍"营养"太高，因为吸收不了而没有实际的参考价值。
当时我用了考试虫系列的作文材料，也是根据历年真题编写的，其中的"初稿"和 "点石成金"中的一部分可以借用，但最后的定稿还是有点太炫了。在考试写作文时，宁可写得简单、朴实一点也不能冒着出错的风险来追求语句的华丽，否则几个低级错误就能将这些好句子的正面影响抵消掉，这一点在下面讨论应试技巧时有详细论述。
关于英译汉部分可以在"精读文章"时得到同步解决。在精读历年真题阅读理解时就可以将全文翻译一遍或有选择地译一部分，注意不要心译和口译而是要写下来，这其中的不同亲身体会一下就能明白。
复习考研数学和政治都需要有一本复习全书来做指导，所以好像买一本考研英语复习指导之类的书也很顺理成章。以大家常用的《朱泰琪考研英语复习指导》为例，我认为这样的参考书实际上用处有限。
这本英语复习指导给人的感觉是“高考味”十足，但不太适合考研复习时用。整本书过于强调面面俱到，内容涵盖了英语学习可以划分出来的方方面面，而对于重点内容的讨论却显得不够充分。这样的书做到了“大而全”，实际用处不多的东西写了很多，而对于阅读理解和写作这样的关键内容没有其它那些做专门讨论的、“小而精”的参考书写的好。
在高考英语中有大量的语法、词汇、词组题，占分值很高，绝对不能放弃；而这样的题在研究生入学考试中很少出现。这是因为这两次考试的侧重点不同，前者要求学生有扎实全面的基础知识，而后者主要考的是“能力”二字，考的就是我们能不能听懂外国人讲话、能不能读懂文章、能不能写出自己想表达的意思。所以深究这些基础性知识虽然有好处，但对于考研备考来说得不偿失。
比如其中讲介词用法的部分，一口气就是800多个，怎么用呢？当时我前思后想，决定把答案一次性地抄上然后划进度慢慢地看，但开始做以后发现这样干很可笑，因为每道题填入的介词都是from、in、of等几个，看上几十个题就晕了，一点效果都没有。更不好的是考试时直接考这种知识点的题极少，顶多是在完形填空中出现两三个；并且出现的这两三个题还未必是你不做专项练习就不会的，所以花很多时间去记这些介词用法的收效只是“可能在完形填空中多得0.5分或1分”，同时这个可能性的大小既与你“记这800多题以后真正记住多少”有关，也与“考试时出不出、出多少相关题目”有关。几个概率乘下来，不难看出回报率其实非常之低。而且同样的问题还存在于这本书的其他部分。
所以我认为，复习考研英语时并不一定需要一本复习全书式的参考书，因为可供选择的“针对性参考书”很多，单词方面有各种词汇本、阅读理解有很多专项练习书、写作范文也是“供应充足”，大家可以根据自己的情况和偏好来自由选择。盲目跟着别人走，不论跟谁都是不太可靠的，尤其是当你的领路人走的方向其实和你并不一样的时候。
2005年考研英语的考试形式有所变化，新大纲规定初试不考听力，而是放在各招生单位的复试中考查；在阅读理解部分新设“选择搭配”题，让考生根据文章内容选择适当的文字填入原文，满分10分；作文考试变成两篇，新增作文是一篇100字左右的应用文，包括信件、便笺、备忘录等，满分10分；大作文字数由“不少于200字”调整为“160至200字”，满分20分。
不考听力大家想必都松了一口气吧，多数同学都没有把听力看成自己的长项，并且感到复习听力比较困难，像听力这种“大家都认为花了时间也体现不出水平、大部分人都认为不是自己长项”的题型在英语考试各题型中是独一无二的，所以考试中心这样做很明智（如果他们也是出于这种考虑的话）。不过听力进入考研初试也只不过是两三年前的事情，这样反反复复地变化似乎有点太频繁了。
在阅读理解中加上“类完形填空题”的做法我认为正是考能力，更有助于让大家展现水平，并且因为是选择单词而不是写单词，所以也没有给我们增加很多记单词的负担，对于我们来说影响不大；
但是“新增一篇应用作文”我认为不是好事，因为这样做的后果就是导致市场上大批《应用文模版、范文》之类的参考书大行其道、泛滥成灾，而我们苦命的考研人又没有历年真题的情况做参考，只能买到参考资料后猛背范文、死记硬背一些套路格式。这种时间花的很没意义——大家都背完范文、记好格式以后上考场，考的是什么呢？
这次英语考试形式变化对我们来说有利有弊，但因为不考听力了，似乎还是好处多一点点。“不是我不明白，这考试变化快”——想离开考研这条左摇右摆的破船吗？根据经验我有一言以进：快点划。
请你先做一道题：请按下列3组数字的规律从各选项中选择合适的数字作答：5546 、5555 、4646
A. 1980 B. 3782 C. 1919 D. 4687
大案是B、C，因为这两组数字与题干中的数字组合有相同之处“4个数的和是20”。
2003年9月的一天晚上，我在自习教里有了一个惊人的发现：在1994~2002年的考研英语阅读理解真题中，20个题的答案在ABCD上的分布比例为5546的有五年；分布为5555的有三年，分布为4646的有一年；虽然其中的顺序未必一样，比如94年是4655，96年是6545，归为一类；但分布比例就在5546、4646、5555这三种之中还是很令人惊讶的（记得当时的心情就好像提前知道了04年考研英语阅读的正确答案一样）。
出现这种情况，估计可能是考研英语试卷的编制者没有采取随机选择的方式来确定阅读理解的答案分布，而是弄巧成拙，以为将ABCD基本均匀分布、连续的几个答案没有规律就行了。如果是这样，那他们需要参考一下历年数学的考研真题，然后就会发现“让答案一点规律都没有”的最好方法还是随机确定。
这其实是个概率问题：由红、白、蓝、黑各20个球组成一箱球，从中随意抽取20个，那么各色分布比例（不论顺序）为4646、5555、5546的概率为多大。可以想到最后各色球的分布比例应该是趋近于1：1：1：1，所以4646、5555和5546这样接近于等比例的情况出现的频率应该都比较大，但在多次出现这样有规律的分布还是令人起疑。后来我用一大一小两枚硬币作了4次试验（是不是有点‘分迷心窍’），结果‘同正’、‘大正小反’、‘大反小正’和‘同反’4种情况的分布比例一次是3746，一次是3566，一次比较离谱的是2567，还有一次更离谱的是2666。所以至少说明，这9年真题阅读理解的答案分布有问题。
如果真的有这样的规律，那么在实战时该怎么运用呢？我当时想到的用法之一是在拿不准的答案旁写下可能的答案，比如认为答案不是A就是C，就在题目旁写上AC；然后在全部20题作完以后，以“凑成5546、4646、5555这三种分布中的一种”为原则来筛选答案；还有一种用法就是用于在检查时改错。但这样一来又是一系列的概率问题，比如说，如果你的20道题答案分布是A：B：C：D=3：7：4：6的话，那么将1到2个选B的题改成A以凑成4646或5546的危险性在于，如果你已经选B、C的题目中有的选错了——该选A的选成了C，该选C的选成了B，那么通过改AB来凑5546、4646的答案分布可是错上加错啊。
最后，在已经知道这种规律的前提下，我做了其中一套还未做过的真题，结果发现利用这种规律其实并不容易。
所以，介于“规律本身是否成立”尚不明确，加上实战运用效果不佳，所以还是把这当作一次概率练习吧。如果凭这阅读理解能考高分，才真是一件传奇的事情。
这样干当然是有点“分迷心窍”，不过还有更搞笑的。以下一段话是彩票预测，大家用概率的眼光来看就能看出笑话来：
6月28日，金银彩上市了。以“超大奖池”著称的金银彩让中国彩民目睹了其低中奖率，从已开出的11期来看，金银彩已经给彩民演绎了一段段故事…….
自7月19日04006期开出1注500万元特奖后，金银彩奖池一度只剩下2838万元，也许奖池也有危机感（古人要是也玩彩票，肯定有“奖池”图腾），在随后开奖中，特等奖千呼万唤踪影难觅，致使奖池奖金一路上扬，轻松过了3000万元大关……..
盘面冷热球排位：在11期开奖中，18粒金球中03最旺，其共出现2次（真旺，整整比后面的‘1次’多出一倍耶），02、05、06、08、12、13、14、17、18则各出一次，其余各球走空……
技巧：据统计，在11期开奖中，相邻球出彩间隔达到10格以上的就有十几组。如04001期，23-34全部走空；04002期，07-31竟一球不见；04003期，18-37成为空档地段；04004期，28-43间隔13格。纵观大盘，这一态势绝非个别现象，应得到彩民充分重视（从0~44共45个数字中任选5个数字，问发生‘某连续的10个数字一个都不出现’的概率是多少？这个概率本来就不小，当然‘绝非个别现象’了）…….
本月应注意动向：展望本月，体彩金银彩玄机重重，各项技术指标变幻莫测（够武侠！），在研判时应注意奇偶数相比以奇数为强，特别是3期以后，更需关注偶数球的出球率（注意这种思路：如果在一连3期彩票中都有同一随机事件发生，比如尾号都是3，那么在紧接着的一期彩票中尾号买3是否合理？
通常思路是“一连出现3个3，若再出一次岂不是一连4次尾号是3了吗，可能性太小了！所以不能选”。
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