2008-1-29 16:58:39

先学生之忧而忧、后学生之乐而乐

2.3 借鉴案例教学
生命科学是实验科学, 生命科学的任何一门分支学科的理论, 大多是通过实验并结合科学推理得来的。我们可以根据这一特点, 将一些重要成果的发现过程编制成案例, 在编制过程中, 有意识的安排相关能力和素质培养的“机关”, 可取得较好的效果。
每年的10月前后, 是一年一度的诺贝尔奖公布的时间, 多年来, 我们将每年诺贝尔奖得主作为最好的案例素材, 结合课程讲授, 培养学生如何做科学、如何献身科学, 起到极好的作用。例如2005年诺贝尔生理学或医学奖授予了两位澳大利亚科学家巴里•马歇尔和罗宾•沃伦, 以表彰他们发现了导致人类罹患胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡的罪魁一幽门螺杆菌。这两位科学家在发现幽门螺杆菌是导致人类罹患胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡的罪魁的研究过程中既具有科学探索和创新精神, 更具有科学的献身精神。他们为了证实这种细菌就是导致胃炎的罪魁祸首, 马歇尔自己吞下了含有该细菌的溶液, 结果着实大病一场。正如诺贝尔生理学或医学奖评审委员会主席约兰•汉松在发布会现场所说：“今天的诺贝尔奖可以说是他们冒着生命危险换来的。”结合这两位科学家的杰出贡献, 我们与学生一起就两个问题进行了讨论：①他们的科学创新是什么？②从他们身上如何理解科学的献身精神？既教育了学生, 也提升了教师自身的素质。
3 享受教学
教学是教师的天职, 如果不承担本科生的教学就失去了教师的资格。在目前, 相当一些高校过分重视科研、轻视或忽略教学, 使部分教师认为给本科生授课“不合算”。其实, 给本科生授课, 特别是讲授基础课, 对教师自身科研水平的提高是大有益处的, 更为重要的是, 教学有享受不尽的快乐。
3.1 教育是天下最伟大的事业
教师从事的事业是教育, 国家兴衰在于教育, 可见教育是天下最伟大的事业。教育在增强民族凝聚力方面具有重大作用, 正确的世界观、人生观、价值观的确立, 民族优良传统的发扬, 共同理想和精神支柱的形成与巩固, 科学文化水平的提高, 都离不开教育工作。另外,教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面, 肩负着特殊的使命。作为一个中国人, 能够从事与国家兴衰系在一起的事业, 应该是三生有幸!
3.2 教师是天下最阳光的职业
温家宝总理在2007年的教师节指出：“教师是天下最阳光的职业。”这是多么高的赞赏！
教师职业之所以阳光, 是因为它无私、奉献。教师虽不能以权势助人, 但却可以通过燃烧自己, 照亮学子。教师虽不富有, 但却精神充实, 学生可得到爱心的传承。教师年复一年地守护在讲台, 为一批又一批的学子传道、授业, 桃李满天下！我无悔做一名教师, 如果有来生, 我将义无反顾地选择做一名教师。
3.3 教学是天下最尖端的科学
我们一直坚持认为教学是天下最尖端的科学。温家宝总理所说的“教育的好坏在于教师。”也说明了这一点。不能简单地将教学视为讲课、传授知识, 而应该将教学看成是一门科学, 这门科学的特别之处, 在于对象是人, 是正在成长中的青年人, 是国家和民族的未来、是世界的未来。世界上的各类科学都是人去研究的, 包括政治、军事、商贸、天文、地理、理工、人文等所有学科。高校的教学, 是如何培养人的科学, 包括人的道德、文化和技能。如果各级领导都用这样一种观点重视教学, 我们的教育才有希望。
当一位教师的思想境界达到将教育看成是天下最伟大的事业、将教师看成是天下最阳光的职业、将教学看成是天下最尖端的科学的时候, 可谓是真正完成了质的飞跃, 才能真正做到“先学生之忧而忧、后学生之乐而乐”, 就会无怨无悔地、执着地
在课堂上耕耘下去, 换来的是难以言表的精神享
受。在多年的本科教学中, 我及我的教学团队一直在这种享受的激励下坚持在课室里、实验室里不断地奉献着和追求着……

以下摘录两封来信, 共享之：
信件1 (中山大学2004级本科生)：
王老师：您好！
白驹过隙, 不知不觉一个学期转眼之间就过去了, 衷心感谢您在学业上的悉心指导和关照。您宽广的胸怀、渊博的学识、敏捷的思维、严谨的治学、忘我的工作态度和卓越的组织能力使我受益匪浅。您对科学事业的忘情投入和不懈的追求是我努力学习的榜样, 将使我受益终生！
您对细胞生物学精彩的诠释, 不仅使我学到了细胞学知识还坚定了我终生从事生命科学研究的决心。
读书报告活动更是使人感动, 您多元化的教学, 使我们可以在国内得到世界一流的学习机会……
学生：×××；2007-1-25

信件2 (2004年5月应邀到山东省某高校作5天系列讲座, 一位本科生听后发来感谢信)
王教授, 您好！
本来我只是本着目睹国家名师的思想来听您的课的, 哪知一听了您的课就再也不能自拔, 一直听完最后一分钟。您的课不光教给了我知识, 更教给了我学会系统学习的技巧, 更为重要的是教给了我许多书本上都学不来的做人的道理。您的为人, 您的人生观, 您的价值观, 您的世界观, 都深深地触动了我, 我的整个心灵都好像被重新洗刷了一遍……

学生：×××；2004-10-3
每当我们收到学生自发写来的信件时, 那种欢乐是难于言表的, 也是任何美味大餐难以媲美的, 正是这些发自学生内心语言不断激励我们探索、探索、再探索！追求、追求、再追求！如若有人问我的最大财富是什么？我会自豪地说：学生! 学生让我们充实、愉悦和欢快！

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